Imprima o jogo de cores com palitos de picolé!

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Ao olhar a imagem você já entende como a atividade é: deve-se colocar em cima dos desenhos os palitos de picolé das cores correspondentes. Essa pode ser uma boa atividade para quem quer estimular crianças ou até trabalhar em contexto terapêutico. Amei a ideia!

Infelizmente, os palitos pintados não temos como enviar para cada um de vocês (com as impressoras 3D quem sabe mais na frente não resolvemos isso? ;), mas os cartões com os palitos já pintadinhos nós sabemos onde você pode achar e imprimir quantas vezes quiser, é só visitar, The Connection We Share, um blog lindo e super simpático que disponibiliza esse material. Ao clicar no link, você deve procurar “1. Download and print the matching game here” para baixar os cartões.

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A autora dá a dica de plastificar cada cartão para aumentar a vida útil.

Abraços, Prô Karina.

MEC disponibiliza materiais para professores da EDUCAÇÃO INFANTIL

Olá Pessoal

ProInfantil, este material faz parte do curso em nível médio, a distância, na modalidade normal. Destina-se aos profissionais que atuam em sala de aula da educação infantil,  nas creches e pré-escolas das redes públicas – municipais e estaduais – e da rede privada, sem fins lucrativos – comunitárias, filantrópicas ou confessionais – conveniadas ou não,  sem a formação específica para o magistério.

É bem verdade que são muitos módulos, mas você poderá estar baixando um por um e aproveitando aquilo que melhor lhe convier.

Mas tem muito conteúdo interessante onde vale a pena ler!

Para quem tiver interesse é no seguir os passos abaixo:

 

portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?categoria=40

Lá você encontrará uma diversidade de material de cursos oferecidos pelo MEC. É só você descer e encontrará os materiais do curso ProInfantil!!

 

Bons estudos e até a próxima!!

Abraços, Prô Karina.

Planejamento Maternal II

  1. LINGUAGEM ORALOBJETIVO
    1. Desenvolver na criança o conceito de eu em relação ao seu nome, idade e em relação aos pais (família) e colegas.
    2. Desenvolver coordenação motora grossa (livre).
    3. Despertar na criança o interesse por estímulos sonoros, para que ela consiga perceber, identificar e localizar sons forte e fraco.
    4. Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes objetos e movimentar-se no espaço com facilidade.
    5. Incentivar e permitir a fala da criança em toda as atividades possíveis, corrigindo e ampliando seu vocabulário, utilizando também as músicas.
    6. Estimular o vocabulário através de contos e histórias pequenas que despertem a fantasia da criança.
    7. Incentivar a memorização de pequenas músicas e gestos.
    8. Identificar e reconhecer as vogais.
    9. Identificar o nome próprio e as letras do nome.

    CONTEÚDO

    1. Eu (nome, idade, pais e colegas).
    2. Coordenação motora.
    3. Discriminação auditiva.
    4. Discriminação visual.
    5. Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas).
    6. Histórias e contos.
    7. Memorização.
    8. Vogais.
    9. Nome próprio e letras do nome próprio.

    ESTRATÉGIA

    1. Através de músicas, jogos com bola pronunciando o nome e estimulação oral.
    2. Utilização de recortes, colagem, traçado de linhas em folha e no chão, incentivando jogos e brincadeiras.
    3. Utilização de instrumentos sonoros, músicas, batidas de palmas e pés e sons produzidos pela boca.
    4. Utilização de sucatas, jogos e materiais pedagógicos com exploração dos objetos do ambiente interno e externo.
    5. Utilização de leitura de histórias curtas, músicas e conversas diárias com a criança sobre sua rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de acordo com sua maturidade emocional.
    6. Histórias curtas com gestos, estimulando o interesse e fantasia da criança.
    7. Repetição de músicas, gestos e histórias curtas.
    8. Através de materiais pedagógicos, fichas, desenhos, cartazes, etc.
    9. Fichas, crachás, cartazes, materiais concretos e pedagógicos, jogos e brincadeiras, etc.

    AVALIAÇÃO

    Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
    O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

    MATEMÁTICA

    OBJETIVO

    1. Iniciar a aprendizagem de conceitos de longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, atrás, na frente, ao lado, dentro, fora, cheio, vazio, etc.
    2. Discriminar na criança o sentido de ontem hoje e amanhã.
    3. Estimular o uso do raciocínio da criança.
    4. Classificação e nomeação de objetos pelas cores primárias (azul, amarelo e vermelho), formas (círculo, triângulo e Quadrado), tamanho (grande e pequeno) e quantidade (1 a 9).
    5. Nomear e identificar iguais e diferentes.

    CONTEÚDO

    1. Conceitos de lateralidade: todo, dentro/fora, grande/pequeno, cheio/vazio, grosso/fino, muito/pouco.
    2. Organização espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanhã.
    3. Jogos de raciocínio (quebra-cabeça e jogos de encaixe).
    4. Classificar e nomear objetos pela cor, forma (círculo, triângulo e quadrado), tamanho e quantidade.
    5. Nomear iguais e diferentes.

    ESTRATÉGIA

    1. Através de jogos, músicas e atividades que incentivam o aprendizado da criança como movimento da esquerda para a direita, jogos de dentro para fora, etc. Incentivar e explorar o meio ambiente.
    2. Utilização do calendário e estimulação de perguntas e respostas que distingam o dia e a noite, o ontem, o hoje e amanhã.
    3. Através de jogos como quebra cabeça, encaixes, de formas e situações problemas que incentivem a criança a pensar, não respondendo tudo para criança, sem que ela tente responder sozinha.
    4. Através de objetos, sucatas e material dourado que tenham estas características, utilizando-os em jogos, como procurar cor e forma.
    5. Através de jogos, sucatas e objetos que permitam a identificação e classificação de iguais e diferentes.

    AVALIAÇÃO

    Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
    O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

    ESTUDOS SOCIAIS

    OBJETIVO

    1. Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
    2. Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
    3. Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.
    4. Estimulação do meio ambiente físico.

    CONTEÚDO

    1. Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.
    2. Calendário (relação espaço tempo).
    3. Família.
    4. Escola (ambiente/colegas).

    ESTRATÉGIA

    1. Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.
    2. Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.
    3. Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.
    4. Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.

    AVALIAÇÃO

    Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
    O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

    CIÊNCIAS

    OBJETIVO

    1. Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.
    2. Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.
    3. Estimulação dos 5 sentidos.
    4. Estimular o cuidado com a natureza.
    5. Nomear e reconhecer diferentes animais.
    6. Discriminação entre liso e áspero.
    7. Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.

    CONTEÚDO

    1. Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).
    2. Esquema corporal.
    3. Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e paladar.
    4. Horticultura e jardinagem.
    5. Animais.
    6. Texturas (liso e áspero).
    7. Alimentos.

    ESTRATÉGIA

    1. Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
    2. Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.
    3. Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
    4. Plantação de mudas e flores.
    5. Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.
    6. Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
    7. Apresentação de alimentos.

    AVALIAÇÃO

    Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
    O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

    ARTES

    OBJETIVO

    1. Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
    2. Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.
    3. Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.

    CONTEÚDO

    1. Artes: desenho livre e pintura.
    2. Sucata.
    3. Argila e massinha.

    ESTRATÉGIA

    1. Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
    2. Material de sucata e criatividade do professor.
    3. Apresentação de argila e massinha.

    AVALIAÇÃO

    Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
    O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

    OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

    1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
    2. Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
    3. Permitir que a criança seja independente.
    4. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
    5. Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
    6. Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
    7. Mante-la ocupada.
    8. Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Planejamento Anual para Maternal I

Período de adaptação

  • Desenvolver uma relação de confiança entre professor e aluno;
  • Conhecer os pais ou responsáveis pelo aluno;

1º Bimestre

09 de Fevereiro – carnaval

08 de Março – Dia Internacional da Mulher 

  • Reconhecer a mulher como um ser de grande importância para a criança;
  • Conhecer quais são as mulheres que fazem parte da família da criança;

 15 de Março – Dia do Circo

  • Conhecer as cores primárias (azul, amarelo e vermelho);
  • Conhecer as personagens de um circo (palhaço);
  • Desenvolver percepção tátil através de pinturas no rosto;

 As formas Geométricas

  • Conhecer as principais formas geométricas (quadrado, circulo e triângulo);
  • Relacionar as formas com objetos que encontramos no nosso dia – a – dia;

 21 de Março – Início do Outono

  • Conhecer a estação do ano e sua principal característica (as frutas)

22 de março – Dia da Água

  • Desenvolver com os alunos a importância da água para a nossa vida (para que utilizamos);
  • Conhecer os animais que vivem na água;
  • Destacar formas de não sujar a água (preservação);

 27 de Março – Semana da Páscoa

  • Conhecer o que estamos comemorando na páscoa (ressurreição de Jesus cristo);
  • Aprender que Páscoa é amor é amor e respeito pelo próximo (os coleguinhas);
  • Conhecer regras de convivência com os coleguinhas;

   2º Bimestre

08 de abril – Aniversário de Santo André

    18 de Abril – Dia do Livro Infantil

  • Conhecer as histórias pertencentes à literatura brasileira (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
  • Desenvolver o gosto pela literatura;

 19 de Abril – Dia do Índio

  • Conhecer os costumes das  comunidades indígenas;
  • Desenvolver percepção tátil através de pinturas no rosto e confecção de colares;
  • Desenvolver percepção gustativa através da alimentação indígena (milho, mandioca, frutas)

01 de Maio – Dia do Trabalho

  • Conhecer os diferentes profissionais dentro da Creche e suas funções;
  • Conhecer os diferentes tipos de profissões e a sua função na sociedade;

08 de maio – Dia das Mães

  • Desenvolver noções de respeito pela família;

Conhecer os diferentes tipos de família;

 05 de Junho – Dia do Meio Ambiente (animais, plantas e  fenômenos da Natureza)

  • Reconhecer os fenômenos da Natureza (dia/noite/chuvas/ventos…) e destacar o que devemos fazer em cada ocasião;
  • Reconhecer os diferentes tipos de animais;
  • Conhecer o ambiente em que cada espécie vive (ar, água e terra);
  • Reconhecer os diferentes tipos de plantas;
  • Conhecer as partes e fases de uma planta;
  • Desenvolver o respeito pela Natureza;
  • Conhecer atitudes que devemos ter para a preservação da natureza;

 21 de Junho – Início do Inverno

  • Conhecer a estação do ano e sua principal característica;
  • Desenvolver percepção tátil através de atividades (quente/frio) e gustativa através de alimentos que comemos no inverno;

 Cores secundárias (Explorando as cores)

  • Conhecer as cores secundárias (roxo, verde e laranja) através de experiências com a mistura das cores primárias;

 Festa junina

  • Desenvolver coordenação motora através das danças;
  • Desenvolver percepção gustativa através das comidas típicas e auditiva através das músicas;
  • Conhecer as roupas e histórias de festas juninas;

3º Bimestre 

14 de Agosto – Dia dos Pais

  • Reconhecer a importância da família;

19 de Agosto a 24 de Agosto –  Semana do Folclore

  • Conhecer os personagens do folclore brasileiro (saci, Iara, mula-sem-cabeça, curupira…);

 25 de Agosto – Dia do Soldado

  • Conhecer a importância dos soldados para a proteção do nosso país;

Meu corpo (alimentação e higiene)

  • Conhecer o nosso corpo, sua função (manter a vida) e as suas partes;
  • Conhecer cuidados que devemos ter para mantê – lo em harmonia (noções de higiene pessoal e boa alimentação);
  • Desenvolver motricidade com atividades que envolvam movimentos simples, elaborados, amplos e danças;

7 de Setembro – Independência do Brasil;

  • Tomar conhecimento de que a partir deste dia o Brasil se tornou um país independente;

Meu nome

  • Conhecer que o nome é a primeira forma de nos identificar;
  • Conhecer as letras que compõem o próprio nome;
  • Reconhecer a primeira letra do nome (prenome);

22 de Setembro – Início da Primavera

  • Conhecer a estação do ano e sua principal característica (as flores);

4º Bimestre

10 de Outubro a 14 de Outubro – Semana da Criança

  • Proporcionar as crianças momentos de lazer, diversão e integração com as outras turmas.

 Os números

  • Conhecer a sequência numérica oralmente (1 ao 10);
  • Conhecer os números e suas quantidades (1 ao 5);
  • Relacionar números a quantidades;
  • Fazer contagens de objetos;

 

Meios de Comunicação

  • Relacionar os meios de comunicação conhecidos pelos alunos (telefone, televisão, rádio…);
  • Conhecer outros meios de comunicação (internet, carta, bilhetes…);
  • Conhecer a utilidade dos diferentes meios de comunicação;

 Meios de transportes

  • Identificar os meios de transportes;
  • Reconhecer as utilidades dos meios de transportes;
  • Identificar regras de trânsito básicas;

 23 de Outubro – Dia da Aviação Brasileira

  • Conhecer a história de Santos Dumont (o pai da aviação brasileira);

 19 de Novembro – Dia da Bandeira

  • Conhecer a importância da Bandeira do Brasil como o principal símbolo do nosso país;

 20 de Novembro – Dia da Consciência Negra

  • Reconhecer a importância da raça negra como parte da nossa cultura e da construção do povo brasileiro;

 21 de Dezembro – Início do Verão

  • Conhecer a estação do ano e sua principal característica (o calor);

25 de Dezembro –  Natal

  • Conhecer o Significado do Natal;
  • Destacar os principais símbolos do Natal;

O que é portfólio?

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O que é portfólio?

É um instrumento…

-de identificação de qualidade do ensino-aprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor;

-que compreende a compilação dos trabalhos realizados pelos alunos, durante um curso, série ou disciplina.

Qual objetivo de um portfólio?

-Ajudar os estudantes a desenvolver a habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho, articulando-se com a trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação e registro de forma sistemática e reflexiva. Através dos portfólios, o professor instaura o diálogo com cada aluno de forma individualizada, pois os alunos devem sempre estar com seus portifólios documentando suas aprendizagens.

Quais as vantagens do portfólio?

-Possibilidade do aluno refletir sobre seu próprio aprendizado e avaliá-lo com o professor;

-Possibilidade dos acadêmicos de cursos de licenciaturas, futuros professores, vivenciarem esta pratica para que nas escolas em que atuarão possam compreender e propor práticas avaliativas mais dinâmicas e voltadas para uma abordagem formativa;

-Explicação, pelo estudante, da natureza do trabalho realizado e que tipo de desenvolvimento esta tarefa possibilitou;

-Fornecimento de retro-informação(feedback) para os estudantes, pelo professor ou comitê que avaliou o portfólio;

-Os alunos melhoram sua habilidade de redigir textos e posicionar-se frente aos temas abordados;

-Os alunos aprendem a revisar seus trabalhos de maneira organizada;

-Os alunos melhoram sua habilidade de comunicação através do relato de experiencias e realizações;

-Os alunos aprendem a tomar posse do seu aprendizado, ao envolverem-se ativamente na elaboração de seus portfólios pessoais.

Sugestões

-Os estudantes  criam seus portfólios no inicio de cada ano/semestre ou período letivo (ou no inicio de um projeto);

-É interessante que o portfólio contenha um diário reflexivo para o aluno registrar pensamentos, sentimentos, auto-avaliações de crescimento ao longo de sua experiência naquela disciplina.

Qual a estrutura do portfólio?

Pasta individual (livre escolha) contemplando um índice sequencial do material (sugere-se uma folha de abertura para cada um dos itens abaixo):

-Nome do aluno(a), do professor, curso, disciplina, serie, ano, instituição;

-índice;

-Justificativa do seu portfólio (texto com criatividade);

-Textos (artigos) lidos com intervenções pessoais (fichamento orientados pelo professor);

-Anotações/ registro de aulas ( objetivo de cada aula e a reflexão sobre o que aprendeu em cada aula);

-Trabalhos, provas, pesquisas, entrevistas realizadas e estudos de caso;

-Indicações de leituras, sites e filmes;

-Fotografias, CDs, DVDs com documentação dos momentos/ trabalhos registrados;

-Relatórios/ comentários de filmes assistidos;

-Produções artísticas;

-Diário reflexivo do processo ensino-aprendizagem (mensagem/ recados dos pais e colegas/ do professor)

-Glossário e outros.

Espero que possa ter sido útil essas dicas, que podem ser utilizadas tanto no portfólio da educação infantil como no ensino fundamental I.

Abraços e até a próxima!

Prô Karina

 

Professor atualizado!

O professor precisa constantemente se atualizar nos mais diversos temas.

É uma das profissões que exigem renovação a cada momento, pois o acumulo de conhecimento e a atualização são desafios permanentes na vida dos educadores.

Você sabia? “A falta de informação por parte dos educadores atrapalha o vinculo com os estudantes. Ao buscar informações novas, fica mais fácil atrair os alunos e estimular a participação e interação dentro da sala de aula.”

Hoje em dia temos diversas opções de cursos presenciais, a distância e on-line, que são boas opções para os dias corridos que vivemos. Alguns cursos emitem até certificados.

Segue abaixo duas dicas de sites que já utilizei para participar de cursos on-line e recebi tudo direitinho, vale a pena conhecer ou até mesmo experimentar!

www.learncafe.com   ( Este apresenta cursos gratuitos com certificados e outros cursos pagos)

www.unintese.com  (este apresenta varios cursos gratuitos, porém para obter o certificado a necessidade de pagar um determinado valor)

As duas plataformas que visitei apresentam cursos bacanas e que valem a pena fazer.

Assim que eu souber de mais sites eu compartilho com vocês!

Abraços, Prô Karina.

Portas decoradas

A porta da sala não é apenas uma abertura na parede, ela é a entrada para um novo universo, de sonho e aconchego.

A criança busca em tudo a identidade dela, por isso é importante cada porta ter um tema, pois é o diferencial de cada sala.

Bem -Vindo! ( É isso que a porta diz.)

Cabe a nós professores sonhar junto com a criança e ajudar ela a aproveitar ao máximo o sonho lindo da infância!

Por isso não resisti e trouxe aqui algumas ideias de decoração dentre tantas maravilhosas que podemos encontrar na internet.

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Espero que tenham gostado! Não deixem de curti ou deixar seu comentário.

Até a próxima! Abraços, Prô Karina.

Quem é a Prô Karina?

Sou formada em pedagogia e no momento curso psicopedagogia, na USCS – SP, Leciono a 6 anos, sendo 4 anos lecionei no ensino fundamental I e a há 2 anos leciono na educação infantil.

Sou professora por amor mesmo! Amo o que faço e tive a ideia de dividir e compartilhar meus conhecimentos, minhas artes e um pouco do meu dia-a-dia com vocês. Pois além de ser professora sou esposa, dona de casa, mãe de um lindo moçinho de 12 anos artesã ( uma outra paixão minha!) Ufa!!…rsrsrsrs… e mais um pouquinho!

Mais aos poucos vocês vão me conhecer!

Vou procurar estar presente aqui pelo menos uma vez na semana falando de alguma aula, tema ou assunto legal entre outros assuntos relacionados a educação.

Abraços e uma ótima semana!